Escola Municipal "Prof. Joaquim Pereira da Silva": Projeto Varal de Poesia

PROJETO CURRICULAR – 2016

UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA MUNICIPAL “PROFESSOR JOAQUIM PEREIRA DA SILVA”
PROFESSOR(ES): Adriane Magalhães Silva, Amanda Carolina Gonçalves Muhlen, Amanda Cristine Moreira Honorato Luciano, Angela Maria de Godoy, Diana Lúcia de Carvalho Lima, Glaucimeire Pereira Carvalho, Elciane Braga Duarte Waldhelm, Emilene Cristina dos Santos Moreira, Eliana Monteiro, Fernanda da Costa e Silva Alves, , Karim da Cunha Gonçalves, Lidiane Vilela Antunes, Marlucy Fernandes Bueno dos Reis, Miriam de Castro Santos, Noely Dheckeline de França Motta, Patricia Aparecida da Costa Pereira, Suelani Alves Nunes, Sueli Aparecida Arantes e Silva, Sueli de Paula Duarte de Oliveira.
TURMA: 1º ano B, 2º ano B, C e D, 3º ano A, B, C e E 4º ano A até o F, 5º A até E	PERÍODO: Manhã/Tarde

TEMA: Leitura

TÍTULO: Varal de Poesias

TEMPO ESTIMADO: Março a novembro

EIXOS, DISCIPLINAS OU ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física.

JUSTIFICATIVA: A poesia desperta a sensibilidade para a manifestação do poético no mundo, nas artes e nas palavras; O convívio com a poesia favorece o prazer da leitura do texto poético e sensibiliza para a produção dos próprios poemas; O exercício poético ajuda no desenvolvimento de uma percepção mais rica da realidade, aumenta a familiaridade com a linguagem mais elaborada da literatura e enriquece a sensibilidade. A poesia (gênero literário) é a expressão de nossos sentimentos, valores e visão de mundo, porém, ela se materializa no poema. A fantasia, a sensibilidade e o predomínio da linguagem afetiva caracteriza o campo da poesia e da infância e, por isso, a experiência que a criança deve ter na escola em relação à poesia é aquela em que o seu valor artístico seja trabalhado de forma lúdica e prazerosa, na qual a música, os jogos e as brincadeiras façam parte desse universo, como argumenta Cunha (1994): Sabemos que a poesia de nossa época está próxima das cantigas populares e folclóricas, das canções de ninar, dos versos de roda e dos jogos - e ao entrar na escola esta é a experiência que a infância tem, e continuará a ter no período escolar no campo da poesia. (p. 120) Ludicidade, arte e poesia são conhecimentos que se entrelaçam. Segundo Elias José (2003, p. 11) “vivemos rodeados de poesia”, ou seja, poesia é tudo que nos cerca e que nos emociona quando tocamos, ouvimos ou provamos, poesia é a nossa inspiração para viver a vida. Sabidos de que a poesia é um dos gêneros literários mais distantes da sala de aula, é preciso descobrir formas de familiarizar e de aproximar as crianças e os jovens da poesia.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

OBJETIVO GERAL – O objetivo não é transformar os discentes em grandes escritores de poemas, mas sim transformá-los em leitores aptos a interpretar e compreender o que o poeta quis transmitir em meio aos versos, bem como despertar o prazer de ler.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estimular a prática da leitura-prazer e a produção de textos poéticos.
Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e senso crítico.
Realizar leitura de poemas observando a pontuação, a entonação e o ritmo adequados, bem como a temática e o significado de palavras desconhecidas no texto.
Desenvolver habilidades ortográficas e gramaticais
Despertar o gosto e a formação do hábito da leitura;
Estimular a criatividade e o espírito crítico;
Proporcionar ambiente de interação entre diferentes grupos de alunos.
Resgatar sentimentos e valores.
Resgatar a arte de brincar
Dramatizar poesias

DESENVOLVIMENTO (ETAPAS):

Março

Apresentação do projeto para alunos;

Leitura de poesias de Cecilia Meireles

Apresentação da biografia Cecilia Meireles

Montagem do caderno de projetos

Montagem do Corredor literário e varal de poesias

Apresentação de Sarau com poesias de Cecília Meireles (Teatro, música e dança)

Abril

Leitura de poesias de Vinícius de Moraes

Apresentação da biografia Vinícius de Moraes